martes, abril 29, 2008

Clase 28 de Abril

  • Necesidades de entrenamiento
  • Niveles de necesidades

Para aprender más: Una visión crítica de la detección de necesidades y del diseño instruccional "The attack on ISD"

Para responder: ¿Qué riesgos tiene no realizar una adecuada detección de necesidades?

lunes, abril 21, 2008

Clase 21 de Abril

  • Cátedra 1
  • Estrategias de capacitación
    -Embrionaria
    -Buscador de oportunidades
    -Escuela Corporativa
    -Factoría Interna

Para responder: Una compañía de internet llamada Yiigle, altamente orientada a la innovación recluta principalmente profesionales con grado de doctor, a los cuales atrae con rentas atractivas y beneficios como contar con restaurantes de alta cocina dentro de las instalaciones. Como su meta es la innovación constante y la creación de productos y servicios tecnológicos que aún no existen, no les puede ofrecer un desarrollo de carrera formal, pero sí la posibilidad de estar en un negocio en crecimiento y que necesitará personas a futuro. Las únicas actividades de entrenamiento formal son cursos esporádicos en temas altamente técnicos, realizados por entidades externas tan variadas como el departamento de física de una universidad, un estudio de Hollywood o un especialista en virus informáticos. ¿Qué tipo de estrategia crees que está llevando a cabo Yiigle? ¿Porqué?

domingo, abril 20, 2008

Bibliografía Control 2 y Cátedra 2

Control 2

Vargas, F.; Casanova, F.; Montanaro, L.; "El enfoque de competencia laboral: manual de formación", 2001. Capítulo 6: La formación basada en competencias

How Executives Grow; Helen Handfield-Jones; The McKinsey Quarterly, 2000 Number 1: 116-123

High-Powered Ways to Develop High-Potential Executives; http://knowledge.wharton.upenn.edu/article.cfm?articleid=21

Shank, Patti; "When to Use Instructional Technology”; T+D, Septiembre 2004 : 30-37

Johnson, Heather; “The Ins And Outs of Executive Coaching”; Training, Mayo 2004:36-41

lunes, abril 14, 2008

Clase 14 de Abril

  • Estrategia competitiva
  • Estrategias de Recursos Humanos
  • Ejercicio de repago

Para responder: ¿Estás de acuerdo con que la estrategia competitiva debe ser el principal determinante de la función de entrenamiento? ¿Porqué?

lunes, abril 07, 2008

Clase 7 de Abril

  • Andragogía
  • Estilos de Aprendizaje
  • Etapas del Ciclo de Entrenamiento

Para comentar: Contesta el Inventario de estilos de aprendizaje (está disponible, con la pauta de corrección, en el sitio del curso en www.uamericas.cl). ¿Cuál es tu estilo de aprendizaje? ¿De qué manera afecta tu rendimiento en la universidad?

lunes, marzo 31, 2008

Clase 31 de Marzo

  • Principios generales de aprendizaje
  • Psicología instruccional
  • Transferencia del aprendizaje

Para comentar: Encuentra una definición del concepto de Aprendizaje y publícalo en el blog. Cada definición debe ser diferente, así que cuanto antes publiques, mejor.

martes, marzo 25, 2008

Clase 24 de Marzo

  • Aprendizaje y entrenamiento
  • Visión crítica de la Gestión de Recursos Humanos: Desarrollo de empleabilidad v/s manipulación

Para comentar: ¿Qué aprendí en la sesión?

Evaluación Diagnóstica

Responde la prueba diagnóstica de la cátedra. Recuerda: si bien no lleva nota es requisito contestarla para revisarla en clase y así determinar el punto de partida y ajustar los contenidos.

Para acceder haz click en el siguiente link

domingo, marzo 23, 2008

Bienvenidos y bienvenidas

En este blog podrán publicar sus comentarios de cada clase. Los aportes y novedades relacionadas con el ramo y con su formación como psicólogos son completamente bienvenidos.

Bibliografía Control 1 y Cátedra 1

Dent, Janice & Anderson, Phil; “Fundamentals of HPI”; Info-line ASTD, 2000

Phillips, Jack; “ROI: The search for best practices”; Training & Development, Febrero 1996

Las empresas tecnológicas ante el dilema de 'comprar' o 'fabricar' trabajadores http://www.wharton.universia.net/index.cfm?fa=viewArticle&ID=1055

Por qué algunas empresas reciclan a sus trabajadores y otras los despiden http://wharton.universia.net/index.cfm?fa=viewArticle&ID=540

Calendario General

Estas son las fechas de las evaluaciones como han sido planificadas hasta ahora. Cualquier cambio se dará a conocer vía mail y blog.

  • Control 1 : 7 Abril
  • Cátedra 1 : 21 Abril
  • Control 2 : 13 Mayo
  • Cátedra 2 : 2 Junio
  • Simulación de Presentación de propuestas: 23 de Junio
  • Examen Escrito : 7 Julio